第一学位原本是指各省市第一教育局颁发的学位，现在一般是指国民教育系列结束时的普通全日制教育的学位。
第一学历必须是最高学历。最高学历是指一个人最后的、最高水平的学习经历，以学校和其他教育机构颁发的经教育行政部门批准、实施学历教育、授予国家承认的文凭的学历证书为凭证。
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成人高等教育有四种类型:自考，成人高考，网络教育，开放大学。获得的文凭得到国家承认，并由薛鑫注册。与普通高等教育颁发的文凭具有同等效力。就是二度。
"第一学历”即国民教育系列的一般全日制教育学历，即全日制高校的最高学历，不包括高等教育自学考试、全日制自学考试、成人高考全日制班、成人高考(函授、业余)、电大、网络教育(远程教育)等形式的在职教育。
教育部对第一学历没有明确的定义。1999年中国大陆大学扩招后，没有第一学历这回事。在实际工作中，不间断接受普通全日制教育的学生(毕业当年)的最高学历一般视为该学生的第一学历。
毕业证注明为“普通大学毕业证”第一学位。具有第一学位的学生有《普通高等学校毕业生和研究生就业协议》(简称三方协议)和《中国普通高等学校毕业生就业登记证》(简称登记证)。
第一学历是计划经济的产物。当时的“第一学历”可以区分干部和工农。比如一个受过普通大学教育的大学毕业生，必须有铁饭碗和干部身份。
不利影响
“一级”歧视会造成恶性循环。我国高等教育本身不发达，教育同质化问题突出。高等教育机构在人才培养、专业设置、课程内容和评价方法上趋同。教育歧视会成为考生择校的风向标，造成大学实力排名的马太效应，不利于高等教育的发展，也
不利于拓宽人才之路。
无论是以前的重学历还是现在的重“第一学历”，其本质都是对学历的崇拜，在一定程度上影响了真正的人才脱颖而出。
根据高考成绩，录取院校确定生源，用第一学历对成分进行分类，判断优劣，破坏了公平竞争和创业就业的环境。这些贫乏的知识和实践严重挫伤了大多数毕业生对社会的最初理解，并严重破坏了创业和就业环境。
对选拔人才(第一学历)设置太多限制，不是真正的竞争，而是一种自我封闭，堵塞人才成长之路，其危害不容低估。要打破对人才身份和教育背景的歧视，只要他们有才华、有能力，就应该大胆使用他们，充分发挥他们的才能，造福社会。如果我们不通过认识人才来拓宽通往精英的道路，让歧视在社会上疯长，那一定会是国家人才培养的良田。
非全日制教育文凭(二学位)会被打死，打击继续教育的热情。
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